生态学是一门运用生态学原理、生态系统理论和系统分析方法,研究生态系统、生物与周围环境之间的专业,其内容具有综合性、宏观性、战略性、实用性等特点。它有别于生物专业所开设的有关生物技术的课程,但与这些课程又有着密切的联系。生态学的研究尺度主要集中于生态系统及其以下的群落、种群等,曲重于系统功能上的探讨。随着人口的增加和工业、技术的进步,人类正以前所未有的规模和强度影响环境,环境问题的出现,诸如世界上出现的能源耗费、资源枯竭、人口膨胀、粮食短缺、环境退化、生态平衡失调等六大基本问题的解决,都有赖于生态学理论的指导。

生态学专业是一门新兴的、多学科交叉渗透形成的、与人类及生物生存息息相关的前沿专业,其知识体系涉及现代科学的各个领域,它已成为农业、林业、渔业、城镇建设与规划、人口学、流行病学等行业和学科发展的基础,从而有力地促使生态学向更广、更深的领域发展。更为重要的是,随着电子计算机、高精度的分析测定技术、高分辨率的遥感仪器和地理信息系统等高新技术的发展和在生态学领域的应用,这为现代生态学的发展准备了条件,在21世纪的科技、社会、自然和经济发展中具有广阔的应用前景。

本专业学生主要学习生态学方面的基本理论、基本知识,受到基础研究和应用基础研究的科学思维和科学实验训练,具有较好的科学素养,掌握现代生态理论和计算机模拟等实验技能,初步具备教学、研究、开发和管理的能力。

 本专业培养具备生物学及其他相关自然科学基础知识，系统地掌握生态学专业理论和知识，具有开展生态学实验和野外实践的技能，能在与生态学密切相关的农业、林业、水利、环保、规划等教学与科研单位、职能部门和企业从事生态学教学、科研、技术开发等工作，具有良好科学素养和创新能力的复合型人才。

 本专业学生主要学习生物学、生态学方面的基本理沦和知识，学习相关的数理化基础和人文社科知识，接受基础研究、应用基础研究方面的创新思维和科学研究训练，掌握扎实的学科理论和基础知识，具有良好的科学素养及一定的教学、科研和管理能力。

1.具有良好的职业道德、高度的社会责任感和丰富的人文科学素养；

2.掌握数理化、生物学、生态学、环境科学、计算机与信息科学的基本知识和理论；

3.掌握生态学研究、生态监测与评价、区域规划与自然保护、生态管理的基本技术；

4.具有开展生态学调查、实验、规划、管理与教育的初步能力；

5.熟悉环境保护、自然资源合理利用和可持续发展等相关方针、政策和法规；

6.了解生态学的历史、现状、理论前沿和发展动态；

7.具有初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力一具有适应社会需求、继续深造的潜能，以及应对危机与突发事件的初步能力；

8.具有一定的国际视野和初步的交流、竞争与合作能力。

 生物学、环境科学。    

示例一：动物生物学（理论课48学时，实验课32学时）、植物生物学（理论课48学时，实验课32学时）、微生物学（理论课48学时，实验课32学时）、生态学（理论课48学时，实验课32学时）、细胞生物学（理论课48学时。实验课32学时）、分子生物学（理论课48学时，实验课32学时）等。

示例二：生态学（含实验96学时）、植物分类学（32学时）、植物生态生理学（48学时）、自然资源生态学（48学时）、土壤学（48学时）遥感与地理信息系统（48学时）、生物统计学（48学时）等。

示例三：普通生物学（理论课48学时，实验课l6学时）、普通生态学（64学时）、环境科学概论（48学时）、环境分析化学（理论课40学时，实验课16学时）、基础生物化学（理论课48学时，实验课16学时）、基础微生物学（理论课32学时，实验课8学时）、生物统计与实验设计（48学时）等。

 生态学野外实习、综合实践、毕业论文等；植物生物学实验、动物生物学实验、生物化学与分子生物学实验、微生物学实验、生态学实验等。

理学学士。

  科学研究、工程、设计部门或高等院校的科研、设计和教学工作；政府和企业的生态、环境保护、国土整治、自然区划与规划、工业和城市区域规划、技术开发和管理、环境污染与治理、自然保护及农林牧业的生态环境建设理论研究、规划及管理等工作；海洋监测、海洋管理和环保部门的与海洋环境生态有关的科学研究、技术开发、生产和行政管理。

社会对生态学专门人才的需求不断增多,除了到科研机构、高等学校、企事业单位及行政部门等从事科研、教学和管理等工作外,毕业生也可以选择一些规划管理部门进行区域、城市生态环境的规划、设计及管理工作。

相近专业主要有化学等，可以兼收其它学科的专长，以适应面对不同岗位的需要。

一清华大学环境科学与工程系 清华大学自1929年就开始设立有关给水排水工程的教学课程,新中国成立后建立了给水排水工程专业。1977年设立了我国第一个环境工程专业,1988年被评为我国环境工程惟一的重点学科,成为我国环埂保护离层次人才的培养基地和科研中心。目前,环境科学与工程系本科设环境工程和给水排水工程两个专业,为适应社会多方 面的需求,拓宽学生专业知识面,招生时按“环境工程”一个专业招生。在研究生教学方面,本系设有“环境工程”、“理论生态学”、“市政工程”、“辐射防护与环境保护”、“环境科学”四个二级学科的硕士授予点和博士授予点,拥有环境科学与工程一级学科博士授予权,并设有环境工程博士后科研迹动站。本科与研究生的教学计划与培养方案按分阶段有统筹的原则进行设置。 二浙江大学环境与资源学院 浙江大学环境与资溽学院成立于1999年7月,现设4个系(环境科学系、环境工程系、资源科学系及土地管理系)、8个研究所、5个本科专业。拥有农业部亚热带土壤与植物营养重点开放实验室和浙江省农业遥嫁与信息技术重点实脸室现有环境科学、环境工程、植物营养学、土壤学和土地资源管理学5个本科专业。设有环境科学与工程、农业资源利用两个博士后流动站,拥有环境科学与工程、农业资篝利用两个一级学科博士学位授予点(含环境工程、环境科学、土壤学、植物营养学等四个二级学科博士点)和土壤学、植物营养学、环境工程、环境科学、土地资源管理硕士学位授予点。 三同济大学环境科学与工程学院 同济大学19~2年建立上下水道系,即环境科学与工程学院的前身,1952年招收第一届给水排水专业本科和专科生。1981年成立环境工程系,1988年成立环境工程学院,1998年扩展为环境科学与工程学院。学院设置环境科学、环境工程和市政工程(给水排水专业)3个二级学科专业,均具有从学士、硕士、博士到博士后流动站的完整的本科生和研究生培养体系。 四北京大学环境学院 环境学院是在北京大学环境科学中心、域市与环境学系以及原技术物理系环境化学专业的基础上组建的一个新兴学院。环境学院是环境科学与工程、地理科学两个一级学科的强强联合,具有文、理、工多学科交叉的整体综合优势,拥有环境科学、自然地理和人文地理三个国家重点学科。 环境学院现设有本科生专业6个(环境科学、地理科学、资源环境与城乡规划管理、域市规划、环境工程、生态学),硕士研究生专业6个(环境科学、环境工程、自然地理学、人文地理学、历史地理学、第四纪地质学》,博士研究生专业6个(环境科学、环埂工程、自然地理学、人文地理学、历史地理学、第四纪地质学)。拥有环境科学、自然地理和人文地理三个教育部重点学科。 五北京师范大学环境学院 成立于1982年的环境科学研究所,是经教育部批准的全国高校首批从事环境科学研究与环境教育的基地之一,也是最早的环境地理学领域高层次人才培养基地,罔时还是环境地理学领域学术交潦中心。研究所的奠基人是我国著名环境保护专家刘培桐秃生。而后成立了水科学研究所、环境工程研究所、地下水安全环境研究所、环境系统工程系、珲埂科学、政策与管理系。同时,拥有水环境模拟国家重点实验室和水沙科学教育部重点实验室,以及环境科学与工程博士后流动站。目前的环境学院就是在这些所(系J发展的基础上创建的。目前在学科上已形成了以自然科学与社会科学、宏观研究与擞觋研究、环埂预澍与污染控制相结合的环境科学与工程学科发展体系。并拥有了环境科学,环境工程,人口、资源与环境经济学3个博士点。其中,环境科学为国家重点学科,环境科学与工程为国家授权一级学科。 六南开大学环境科学系 1983年南开大学环境科学系成立,是我国综合性大学中最早成立的环境科学系。199~年成立环境科学与工程学院,设有8个教学与研究机构=环境科学系、环境工程与管理系、环境科学研究中心、南开大学环境与社会发展研究中心、南开大学环埂评价与规划所、南开大学泰达膜分离技术研究开发中心、南开大学域市公共安全研究中心、南开大学战略环境评价中心。学院具有完整的学士、硕士和博士三线教学体系。2000年首批成为环境科学与工霍一级学科博士学位授权点单位并拥有环境科学与工程博士后流动站。2001年环境科学专业被教育部批准为国家重点学科。